Русские школы вроде бы передумали переводить на киргизский язык
节日 / 文化 · 难度： 高级
Мини́стр просвеще́ния Догдургу́л Кендирба́ева в пря́мом эфи́ре гла́вного национа́льного ра́дио «Бири́нчи» заяви́ла, что преподава́ние це́лого ря́да предме́тов в шко́лах со сле́дующего уче́бного го́да бу́дет вести́сь исключи́тельно на кирги́зском языке́. Э́та ме́ра, по слова́м мини́стра просвеще́ния Догдургу́л Кендирба́евой, ко́снется ка́ждого уча́щегося, вне зави́симости от его́ этни́ческой принадле́жности. «Министе́рство внедря́ет тре́бование, согласо́нно кото́рому в шко́лах с ру́сским языко́м обуче́ния 50% кла́ссов до́лжны быть кыргызскоязы́чными. Большинство но́вых муниципальны́х де́тских садо́в в Бишке́ке та́кже открыва́ются с кырги́зским языко́м воспита́ния», – подчеркну́ла мини́стр, детализи́руя масшта́бы предстоя́щих измене́ний.
Одна́ко столь реши́тельный курс на дерусифика́цию шко́льной програ́ммы воше́л в о́строе противоре́чие с публичными заявле́ниями само́го мини́стра Кендирба́евой. Совсе́м неда́вно, выступа́я на моско́вском фо́руме, организо́ванном АНО «Евра́зия» – структу́рой, кото́рая, к сло́ву, финанси́рует её ве́домство, – мини́стр акти́вно ратова́ла за все́стороннюю популяриза́цию ру́сского языка́. «Зде́сь мы обраща́емся к предложе́нию субсиди́ровать факульте́ты ру́сского языка́ ли́бо обучи́ть педаго́гов со зна́нием дву́х языко́в», – предлага́ла тогда́ Кендирба́ева, создава́я ощути́мый диссона́нс между деклари́руемыми наме́рениями и реа́льными де́йствиями министе́рства. Примеча́тельно, что заявле́ние мини́стра бы́ло сде́лано в Междунаро́дный день ру́сского языка́ и 226-ле́тия со дня рожде́ния Алекса́ндра Пу́шкина. Торже́ственные мероприя́тия с уча́стием предста́вителей дипломати́ческих ми́ссий СНГ проше́дли в Бишке́ке в Кирги́зско-росси́йском сла́вянском университе́те.
Одна́ко столь реши́тельный курс Министе́рства просвеще́ния воше́л в о́строе противоре́чие с реа́лиями образова́тельной систе́мы и запро́сами о́бщества. В респу́блике, несмотря́ на разви́тие госуда́рственного языка́, по-пре́жнему наблюда́ется усто́йчиво высо́кий спрос на получе́ние образова́ния на ру́сском. Осо́бенно я́рко э́то проявля́ется в ю́жных регио́нах, таки́х как О́шская и Батке́нская о́бласти, где перепо́лненность русскоязы́чных кла́ссов достига́ет крити́ческих отме́ток, нередка́ вмеща́я до 60 уче́ников. Подо́бная тенде́нция объясня́ется пре́жде всего социа́льно-экономи́ческими факто́рами: и́менно из э́тих о́бластей идёт интенси́вный пото́к трудо́вых мигра́нтов в РФ, для кото́рых вла́дение ру́сским языко́м явля́ется необходи́мым усло́вием успе́шной адапта́ции и карьéрного ро́ста. Да́нная инициати́ва, вы́звавшая неоднозна́чную реа́кцию в педагоги́ческом соо́бществе, сре́ди уча́щихся и и́х роди́телей, уже́ спровоци́ровала во́лну обще́ственного негодова́ния, вырази́вшегося в пети́ции с тре́бованием отста́вки мини́стра Догдургу́л Кендирба́евой.
Экспе́рт це́нтра «Ой Ордо́», э́кс-заммини́стр образова́ния Кирги́зии Умутха́н Тынали́ева сказа́ла «НГ», что гла́вная про́блема заявле́ния мини́стра просвеще́ния не в само́й иде́е разви́тия госуда́рственного языка́. «Кыргызста́н как сувере́нное госуда́рство, безусло́вно, до́лжен развива́ть кырги́зский язык, в том числе́ в систе́ме образова́ния. Боле́е того́, отде́льные предме́ты, свя́занные с национа́льной исто́рией, культу́рой и литерату́рой, логи́чно посте́пенно перево́дить на госуда́рственный язык да́же в шко́лах с ру́сским языко́м обуче́ния. Э́то норма́льная госуда́рственная поли́тика, е́сли она́ прово́дится профе́ссионально, поэта́пно и с поня́тными гаранти́ями для всех уча́стников образова́тельного проце́сса», – сказа́ла «НГ» Тынали́ева.
Про́блема, по мне́нию э́ксперта, в друго́м: заявле́ние мини́стра прозвуча́ло как администрати́вное реше́ние без объясне́ния ме́ханизма, сро́ков, ресу́рсов и после́дствий. Когда́ гово́рится, что в шко́лах с ру́сским языко́м обуче́ния 50% кла́ссов до́лжны стать кыргызскоязы́чными, о́бщество есте́ственно восприни́мает э́то как ре́зкий разворо́т: де́ти с но́вого уче́бного го́да могу́т потеря́ть привы́чную языкову́ю средý, роди́тели не понима́ют, куда́ по́йдут и́х де́ти, а учи́теля, преподаю́щие предме́ты на ру́сском языке́, начина́ют опаса́ться за свою́ рабо́ту. Така́я трево́га во́зникла не на пусто́м ме́сте, а из-за отсут́ствия я́сной коммуника́ции со стороны́ министе́рства.
«Разви́тие кырги́зского языка́ нельзя́ подменя́ть проце́нтными показа́телями. Цель языково́й поли́тики до́лжна измеря́ться не тем, ско́лько кла́ссов формально переведено́ на кырги́зский язык, а тем, наско́лько вы́пускник шко́лы реа́льно вла́деет кырги́зским, ру́сским и, жела́тельно, ещё одни́м иностра́нным языко́м. Е́сли результа́том рефо́рмы ста́нет ухудше́ние ка́чества преподава́ния, дефици́т учи́телей и конфли́кт вну́три шко́л, э́то бу́дет не разви́тие госуда́рственного языка́, а имита́ция рефо́рмы», – счи́тает Умутха́н Тынали́ева.
По её слова́м, для перехо́да ча́сти предме́тов на кирги́зский язык ну́жны уче́бники, методи́ческие материа́лы, подгото́вленные ка́дры и поня́тная моде́ль внедре́ния. «Учи́тель фи́зики, хи́мии или математи́ки не мо́жет нача́ть ка́чественно преподава́ть предме́т на кырги́зском языке́ то́лько пото́му, что э́то записа́ли в уче́бный план. Да́же носи́тель языка́ не всегда́ вла́деет академи́ческой и предме́тной терминологи́ей на у́ровне, необходи́мом для преподава́ния. Поэ́тому ключево́й вопро́с zdeсь не полити́ческий, а ка́дровый и методи́ческий», – счи́тает э́ксперт.
Тынали́ева привела́ в ка́честве при́мера о́пыт Казахста́на и Узбекиста́на. В ча́стности, в Казахста́не таки́е измене́ния запуска́лись че́рез пило́тные прое́кты. Отде́льные предме́ты посте́пенно перево́дились на госуда́рственный язык в вы́бранных шко́лах, с подгото́вкой уче́бников, мони́торингом результа́тов и после́дующей корректиро́вкой. Э́то не бы́ло одномоме́нтным прика́зом сверху́. Тако́й подхо́д позволя́ет уви́деть реа́льные про́блемы, подгото́вить учи́телей и не разруши́ть образова́тельный проце́сс.
В Узбекиста́не испо́льзовались не то́лько администрати́вные тре́бования, но и стиму́лы для педаго́гов, включая́ сертифика́цию и допла́ты тем, кто мо́жет преподава́ть свой предме́т на госуда́рственном языке́. Э́то боле́е рабо́чая моде́ль: госуда́рство не про́сто тре́бует, а создаё́т усло́вия, при кото́рых учи́телю вы́годно и профе́ессионально возмо́жно перейти́ на но́вый языково́й у́ровень.
«Кыргызста́ну ну́жен и́менно тако́й подхо́д: пило́тные шко́лы, поэта́пность, подгото́вка учи́телей, но́вая методи́ческая ба́за, я́сные сро́ки и публичное объясне́ние роди́телям и педаго́гам. Начина́ть логи́чно с предме́тов, органи́чно свя́занных с госуда́рственным языко́м и национа́льным конте́кстом: исто́рии Кыргызста́на, кырги́зской литерату́ры, возмо́жно, геогра́фии Кыргызста́на. А во́т то́чные и есте́ственно-нау́чные дисципли́ны ре́зко перево́дить на кырги́зский язык риско́ванно: там осо́бенно ва́жны терминологи́я, ка́чество уче́бников и подгото́вка преподава́телей», – подчеркну́ла Тынали́ева.
Отде́льно, по её мне́нию, министе́рство до́лжно бы́ло пря́мо сказа́ть: разви́тие кырги́зского языка́ не означа́ет вытесне́ние ру́сского. «Ру́сский язык сохраня́ет ва́жную роль в Кыргызста́не как официа́льный язык, язык межнациона́льного обще́ния, образова́ния, нау́ки, трудо́вой мигро́ции и междунаро́дных свя́зей. Укрепле́ние кырги́зского языка́ не до́лжно происходи́ть че́рез ущемле́ние русскоязы́чных кла́ссов, русскоязы́чных учи́телей или́ пра́ва дете́й получа́ть ка́чественное образова́ние на ру́сском языке́», – отме́тила э́ксперт. Она́ счи́тает, что министе́рству сейча́с необходи́мо не дави́ть рефо́рму администрати́вно, а дать подро́бные разъясне́ния. Без э́того любо́е заявле́ние о 50% бу́дет восприни́маться как угро́за, да́же е́сли изнача́льная цель бы́ла разу́мной. «Развива́ть госуда́рственный язык необходи́мо. Но де́лать э́то ну́жно не че́рез страх, неопределённость и ре́зкие заявле́ния, а че́рез подгото́вленную рефо́рму, профе́ессиональную коммуника́цию и уваже́ние к многоязы́чной реа́льности Кыргызста́на. Ина́че хоро́шая госуда́рственная зада́ча бу́дет скомпромети́рована плохи́м управле́нческим исполне́нием», – сказа́ла в заключе́ние Умутха́н Тынали́ева.
Впро́чем, пока́ гото́вилась статья́, мини́стр просвеще́ния опровергла́ саму́ себя́: ру́сский язык остаё́тся в шко́лах в по́лном объё́ме. Росси́йскому аге́нтству Sputnik.kg мини́стр Кендирба́ева заяви́ла, что «Кыргызста́н не плани́рует в ближа́йшее вре́мя перево́дить шко́лы на кырги́зский язык».
